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幼犬健康心理的塑造與素質培養(轉)

幼犬時期是犬的心理和生理機能發育的重要時期，在這一時期爲幼犬創造有利于身心發展的環境，有針對性地塑造幼犬的心理，培養某些素質是幼犬成長爲合格工作犬的有利保障。

    一、塑造健康的心理

    幼犬的心理發育與環境有相當密切的關系。當幼犬滿足基本生存需要的同時或在其後，幼犬都與外界環境産生相互的作用，而這時期幼犬對外界作用不大，主要是受 外界各種信息的作用，所以控制對幼犬作用的居住環境就會影響犬對外界的認識。塑造犬完善的心理可以從以下幾個方面入手：

    （一）滿足幼犬安全的需要，是幼犬心理健康的基礎。“利與害是幼犬對外界的唯一認識”。幼犬的機體在維持生存過程中，“趨利避害”這一特征非常突出。而處 于二周一六周齡的犬，感覺器官已逐步完善，而“印記”的學習方式正發揮較大作用，在這一時期它對外界的傷害性刺激易形成穩固而不易改變的記憶。所以在這一 時期，應創造安全的環境，使幼犬不會在無意中受突如其來的刺激，幼犬保育員更應與母犬和幼犬都建立良好的關系，保育員作爲母犬外的重要“環境”，所産生的 “安全”住處爲幼犬脫離母犬創造的有利的條件，使幼犬對成長充滿信心。多例分析成犬的膽怯與神經質，往往與幼犬進所受的傷害性刺激相關。對幼犬來說，安全 就是一切。

    （二）幼犬的群體關系是犬心理成長重要步驟，能促進感官進一步發達，增加信息交流能力。犬的群居習性是在生命的早期打下的基礎，而成犬的相處時的習慣，更 多地帶有幼犬時期相處的痕迹。對于五周齡前的犬，因機能差異小，活動十分相似，相互交流不易産生傷害對方的行爲，并且這一時期的撒咬、追逐等行爲是犬捕獵 本能的演習，故在這一時期，給犬提供激發犬交流的場地，如草坪等，能促進犬對空間的判斷力，增強幼犬的體力；變換幼犬活動場地也能爲犬的遊戲提供更多的機 會。

    （三）犬的個體意識的引導是犬心理成長的關鍵。進入六一九周的身體成長期，随着機體的差異出現和加劇，導緻犬 的活動出現較強的“自我意識”，這種意識是食物的争鬥等引起并以此爲特征的。犬個體意識的演化與加劇，導緻幼犬進一步認識自己，産生以條件反射活動爲基礎 的行爲，如對出現的食物不敢取食，對銜取物品不敢争取占有等。這時應将犬分開飼養，掌握這一時機很重要，應選擇幼犬這一行爲出現一段時間但沒有對幼犬産生 嚴重的心理壓力時。這是一種幫助樹立自信心的方法。在分開時，應使幼犬先保持視覺上聯系。以維持其對群體的需要。空間的隔離培養，是發展劣勢犬個性、使具 備優勢犬氣質的開始。這時以犬的飼喂爲基礎，使犬的機體精力充沛。設分離的圍欄，與其他犬的相互吠叫和威吓的交流機會。在疏于管理的集體喂養中，會出現 優、劣勢犬差别加劇，導緻劣勢犬神經質，缺乏自信心。與之相比，家養犬中很少發現有特弱類型或有神經質性狀的犬，這可能與适時分養有很大關系。

    （四）幼犬的遊戲行爲是犬心理特征的反應。幼犬之間發生的遊戲明顯多于成犬。犬的遊戲行爲伴随幼犬成長，其内容不斷變化。也是培養某些工作能力的啓蒙階 段。這一行爲的發生有兩個必要的條件：一是有内在的愉快的情緒，二是有多餘的能量。故爲犬創造完成遊戲行爲的環境，訓導員與犬玩耍，爲犬提供遊戲用的物品 如球、麻布，木塊等玩具也是促進其發展遊戲行爲、發展健康心理的催化劑。犬在遊戲中一旦出現明顯的争鬥時，應予以人爲的制止。對于那些不善遊戲的犬，可利 用早晚等時間，趁幼犬興奮時創造機會，利用其興奮性以使犬自己發現遊戲的樂趣。通過遊戲活動，犬的活動力增強，信心足，對其成爲工作犬非常有利。

二、幼犬生理素質的培養

    它是以犬的基本活動能力爲基礎。某些素質也是工作犬的必備條件。針對警用工作犬，應對幼犬重點加強以下幾方面的培養。

    （一）犬的體力。犬的體力是犬活動能力和耐力的基礎。幼犬能進行身體活動後，體力的培養就應開始。犬愈在小時，對犬體力的培養愈應貫穿于犬的自主活動中， 以使幼犬自己控制活動量。随着犬的成長，應制定進一步的計劃，帶犬散步距離不斷延長，次數不宜過多。再進一步，在此基礎上，增加犬身體的靈活性的訓練與鍛 煉，如登降障礙、走窄橋、轉向跑等，在提高體力的同時培養身體的靈活性。

    （二）犬的膽量。培養犬的膽量有一段重要時期，即犬在五—七個月時。犬的膽量培養包括幼犬對環境的适應和犬對人的膽量的增強。犬對環境的認識逐漸敏感，膽 量有變小的趨勢。在這個過程中，應以與犬遊戲的方式，使犬在興奮時間産生同時性負誘導，而忽視陌生事物的存在。這時不強迫犬完成諸如上樓梯等活動，而應引 導犬興奮地完成，避免幼犬産生被動反應。進行有意識的火光、聲響鍛煉。對人适應，在犬會吠叫後，鼓勵犬叫，訓導員不能使用強的機械刺激，回避其他人的大喊 大叫等聲音刺激。

    (三)銜取能力。銜取物品是工作犬必備的能力之一。犬銜取能力上由獵取本能轉化而來。培養犬銜取的方法大緻有二種：在犬發育的适當時期培養犬的銜取能力是 非常重要的。二個月齡的犬甚至在此之前，幼犬對物品就表現追逐和銜取活動，這時用樹枝、網球等調引犬，與犬遊戲就較易開發犬銜取能力；犬到七個月後，機體 趨于成熟，在這個時間的犬若還未開發出銜取能力，可利于犬的兇猛性，犬若對人仇視性較強，則可以麻袋布、木棒挑引犬，激發犬的惡意撒咬，使其仇視性由入轉 向物品，要點要增強犬對占有銜取物品的信心。

    （四）糾正幼犬的不良習慣。在幼犬飼養管理中，幼犬受多種因素的影響，可能染上不良習慣，如追逐家禽、圍攻人，在污水中玩等。因爲犬的神經系統發育尚未完 善，難以承受強刺激，所以應對幼犬采取以防爲主的策略，不給犬施展的機會。一旦發生了禁止的行爲，訓導員隻需簡單地牽離制止，應少給予機械或口令刺激，使 其将壞習慣自然消退。